In deze aflevering van onze serie over praktijkgericht onderzoek vertelt Karen Schreurs van Lectoraat Leren Floreren over haar onderzoek dat zich richt op motivatie en floreren in het hbo: kansen en mogelijkheden voor elke student.
Wat onderzoek je?
Vier jaar geleden werd mijn nieuwsgierigheid gewekt door onderzoek te doen naar autonomie; één van de voorwaarden voor motivatie. Aangezien we in de literatuur wel konden vinden hoe docenten studenten in zijn algemeenheid kunnen motiveren, maar niet hoe het komt dat dit onder dezelfde omstandigheden bij de ene student wel lukt en bij de andere niet, was ik niet tevreden. Ik ben op zoek naar antwoorden, zodat we alle studenten kunnen motiveren en het werk van docenten/coaches om daarin te begeleiden makkelijk maken.
Waarom is dit belangrijk?
Het is fijn als studenten hun eigen drijfveer hebben om te leren. Dat is goed voor de tevredenheid, de prestaties en het welzijn van student én docent. Hbo’s leiden op voor het werkveld en het is dan ook belangrijk dat studenten leren zelfstandig keuzes te maken en professioneel te functioneren. Binnen Fontys kiezen we daarom voor talentgericht onderwijs. Dat is voor veel studenten en docenten een andere manier van werken en leren dan ze gewend zijn; floreren gaat dan niet altijd vanzelf. Docenten kunnen dan het verschil maken door het bieden van de juiste begeleiding waardoor de student zelf wil leren en groeien.
Wat levert het onderzoek concreet op?
We weten hoe docenten studenten kunnen motiveren, maar we weten niet hoe het komt dat dit niet (altijd) bij elke student lukt. Met dit onderzoek wil ik achterhalen welke individuele studenteigenschappen een rol spelen bij motivatie, hoe docenten daar (nog) beter op kunnen afstemmen én wat studenten zelf kunnen doen. Met deze kennis wil ik samen met docenten en studenten een interventie ontwikkelen, zodat die afstemming makkelijker gaat en kansrijker is. Met als doel dat elke student gemotiveerd kan zijn in het hbo.
Met wie werk je samen?
Lector dr. Evelyne Meens van Lectoraat Leren Floreren begeleidt samen met prof. dr. Tim Mainhard en dr. Kim Stroet van Universiteit Leiden mijn promotieonderzoek waarvoor ik een Fontys promotiebeurs heb gekregen in 2024.
Zijn er studenten bij betrokken?
Studenten vormen de kern van mijn onderzoek: hoe kunnen docenten, studenten optimaal begeleiden? Maar ook: hoe komt het dat studenten begeleiding verschillend ervaren en wat kunnen studenten daar zelf aan doen? Voor mijn eerste studie interview ik zowel docenten als studenten. Door wat studenten en docenten met mij delen over de begeleiding die docenten bieden en hoe dit ervaren wordt, krijg ik inzichten die ik nodig heb voor het vervolg van mijn promotieonderzoek. In de komende jaren wil ik beter begrijpen hoe docenten studenten (nog) beter kunnen begeleiden en docenten helpen sneller de juiste snaar te raken bij studenten, want dat kan een grote uitdaging zijn.
Daarnaast wil ik studenten helpen om het maximale te halen uit de begeleiding die ze krijgen. Bijvoorbeeld als een docent heel precies uitleg geeft over wat de stappen zijn in een project, kan dit voor de ene student heel motiverend zijn (student weet wat er gedaan moet worden, vindt dit fijn en gaat aan de slag) en voor een andere student helemaal niet (student ziet geen enkele uitdaging, want alles is al bepaald en gaat met tegenzin of niet aan de slag). Door beide studenten is er wat te leren. Voor de ene student: structuur is voor mij belangrijk om zelf aan de slag te kunnen, hoe kan ik daar zelf voor zorgen, zodat ik de docent minder nodig heb? Voor de andere student geldt, hoe kan ik meer vrijheid voor mezelf creëren in dit project om gemotiveerd te raken?
In dit onderzoek is het dus belangrijk om op zoek te gaan naar wat docenten kunnen doen, maar ook naar wat studenten kunnen doen om begeleiding motiverend te laten zijn. Met de input die ik de komende jaren ga verzamelen kan ik stap voor stap toewerken naar een interventie die hierin helpend is voor zowel docenten als studenten.
Op dit moment ben ik bezig met interviewen, de komende jaren zal ik steeds docenten én studenten nodig hebben om inzichten te krijgen. Wil je nu of in de toekomst meehelpen? Stuur me dan een berichtje op Karen.schreurs@fontys.nl
Praktijkgericht onderzoek bij Fontys
Het praktijkgericht onderzoek van Fontys start met een vraag uit de praktijk en biedt oplossingen voor maatschappelijke opgaven. Daarmee dragen we bij aan ons onderwijs en ontwikkelen we relevante kennis en/of producten voor de beroepspraktijk
Ook meedoen aan deze serie over praktijkgericht onderzoek? Mail: i.oonincx@fontys.nl
