Drie docenten van Fontys ontvangen een Comeniusbeurs van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO). Met deze persoonlijke subsidie ontwikkelen zij vernieuwend onderwijs dat direct bijdraagt aan de ontwikkeling van studenten én inspeelt op actuele vraagstukken in het werkveld. De toekenning onderstreept de rol van Fontys als kennisinstelling waarin onderwijs, onderzoek en praktijk samenkomen.
Het Comeniusprogramma draagt bij aan de vernieuwing en verbetering van het mbo, hbo en wo in Nederland. Binnen het programma zijn er drie verschillende beurzen: Comenius Teaching (kleinschalige innovatie), Comenius Senior (onderwijsvernieuwing op curriculum- of opleidingsniveau) en Comenius Leadership (instellingsbrede innovatie). De beurzen stellen onderwijsprofessionals in staat hun ideeën voor onderwijsvernieuwing in de praktijk te brengen.
Er zijn drie beurzen in 2026 toegekend aan Fontys-docenten: Vivian Dank (Juridische Hogeschool) ontvangt de Comenius Teaching beurs, Marc van Bakel (Mens en Gezondheid) en Richard Voddé (HRM & Toegepaste Psychologie) ontvangen de Comenius Senior beurs.
Onderwijs dat meebeweegt met de praktijk
Vivian Dank ontwikkelt een AI-lab binnen de opleiding HBO-rechten, waarin studenten samen met het werkveld onderzoeken hoe generatieve AI verantwoord kan worden toegepast in juridisch werk. Studenten versterken hun AI-geletterdheid en leren bewust en kritisch omgaan met technologie in hun toekomstige beroepspraktijk. Vivian is verbonden aan het lectoraat Recht en Digitale Technologie.
Marc van Bakel introduceert met collega’s de onderwijsvorm Leren door Creëren. Verpleegkundestudenten ontwerpen interactieve VR-scenario’s op basis van praktijksituaties. Door analyse en onderbouwing met evidence ontwikkelen zij een kritisch onderzoekende houding. Het project verbindt onderwijs, technologie en zorgpraktijk en draagt bij aan betere besluitvorming in complexe zorgsituaties. Marc is verbonden aan het lectoraat Technologie voor Persoonsgerichte zorg.
Richard Voddé richt zich op het versterken van moreel vakmanschap. Studenten leren omgaan met dilemma’s en complexe keuzes en ontwikkelen hun professionele identiteit met behulp van praktijkgerichte werkvormen en reflectietools. Daarmee worden zij voorbereid op de morele vraagstukken die zij in hun werk zullen tegenkomen. Richard is verbonden aan het lectoraat Ethisch werken.
Samen werken aan toekomstgericht onderwijs
De Comeniusprojecten laten zien hoe Fontys onderwijs blijft ontwikkelen in nauwe samenwerking met lectoraten, studenten en werkveldpartners. De projecten verbinden theorie en praktijk en versterken vaardigheden die nodig zijn in een snel veranderende samenleving.
Deze aanpak sluit aan bij de For Society 2030-strategie, waarin ontwikkeling centraal staat. Door te investeren in onderwijsinnovatie creëert Fontys ruimte voor talentontwikkeling én voor oplossingen die bijdragen aan de samenleving.
De toekenning van deze beurzen is daarmee niet alleen een erkenning voor de betrokken docenten, maar ook een bevestiging van de ambitie van Fontys om onderwijs continu te vernieuwen en betekenisvol te maken voor maatschappij en werkveld.
Auteur: Ilse Willemsen
Foto: privé-collectie geïnterviewden, collage door Ilse Willemsen
