Wat wil je studenten meegeven?       

Er is in de zorg op dit moment een grote vraag naar zorgprofessionals die het vermogen hebben om innovaties te initiëren en te implementeren. Het is belangrijk dat zorgprofessionals verder kijken dan de vier muren van hun behandelkamer. Ik sta niet voor de klas om te vertellen hoe dat zou moeten; ik laat studenten dat zelf ervaren in de praktijk. Zodat zij zich realiseren dat innovatie in de zorg geen ‘one size fits all’ is. Ik wil dat studenten hun laptop dichtklappen en gaan luisteren naar de probleemeigenaren en andere belanghebbenden. Zodat ze ontdekken hoe de kennis uit hun onderzoek écht van waarde kan zijn voor een zorgorganisatie.

Heb je een voorbeeld van een innovatie die jij zélf binnen Fontys gerealiseerd hebt?                       

Samen met werkveldpartners, docenten en studenten ben ik nauw betrokken geweest bij het ontwikkelen van de Fontys minor ‘Anders Denken, Anders Doen. Zorgvernieuwing en met de praktijk’. Wat deze minor bijzonder maakt is dat studenten uit verschillende opleidingen en instituten een aantal dagen in de week praktisch aan de slag gaan met een vraagstuk waar een zorgorganisatie mee worstelt. Het doel is dat de student samen met betrokkenen uit de organisatie zoals zorgprofessionals, patiënten of managers een innovatieve oplossing gaat ontwerpen en implementeren waar de zorgorganisatie mee verder kan.

Welke impact maakt Fontys met deze minor?           

Fontys creëert hiermee creatieve, ondernemende en toekomstbestendige zorgprofessionals. Als Happy Health Innovator vind ik het geweldig om op deze wijze een bijdrage te kunnen leveren aan het verbeteren van de zorg. Een zorg waarin zorgprofessionals meer tijd kunnen besteden aan hun patiënten en een zorg waar patiënten een betekenisvol leven kunnen leiden.